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《学会共处》1000字作文
古时候就有“三个和尚”这样的故事来教育人们怎样相处.而在全球化的今天,全世界的人们都还是会因为自己的一些利益而与他人不能和谐相处,作
为新时代的学生,我们身上不仅肩负着学习科学文化知识的重任,更重要的是要学会与他人共同学习、生活、工作；只有这样,我们这个“地球村”的人才能和平相
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处,才能让全球化更进一步的发展下去.要学会与他人相处,就必须要了解自身,发现他人,尊重他人；要学会关心,学会平等对话,互相交流；学会处理矛盾,解
决冲突.在埃及流传着这样一个故事：一次,国王问大臣：“为什么世界上只有成群的羊而没有成群的狗呢?”聪明的大臣没有正面回答国王,而是做了一个实验.
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快到傍晚的时候,他陪着国王来到两间屋子前,命人先将100只羊放入一间屋子,并在里面放上一些青草；又命人将100条狗放入另一间屋子里,并在屋子里放
上许多肉饼.然后将门锁好走了.次日清晨他请国王观看这两间屋子.第一间屋子里的羊们安然睡着,那几捆青草早已被吃光了；当打开第二间屋子时,国王惊呆
了,里面血腥扑鼻,许多狗已经奄奄一息,而那些肉却仍然完好地躺在食糟里.国王迫不及待地问大臣为什么?大臣平静地说：“羊在利益面前,善于合作,而狗则
勾心斗角,为利益相互残杀,可能这就是为什么世界上只有成群的羊而没有成群的狗的原因吧!”
温柔的羊似乎无论从哪方面看,都不如那些自视强大的狗,可是,正是这些温柔的羊,才能够享受到美好和谐的群居生活.谁都想事业进步、生活幸福、人生完美.
然而,在我们周围,同事之间相互抹黑、邻里之间相互排斥、竞争双方两败俱伤、结发夫妻各奔东西之事却时有发生.一个重要的原因就是：我们在利益面前总是产
生分歧,而不能达成一致；不能相互配合,反而相互拆台.在当今的国际社会同样如此,往往都是因为国家彼此之间的利益冲突没有合理的得到解决,从而导致悲剧
的发生.有些时候,即使勉强合作,却往往因缺乏诚意半途而废,给我们的事业和生活蒙上层层阴影.国家与国家之间的误会进一步的加深.生活的教训告诉我们：
“合作”才能成功.合同是一种形式,合作则是生活艺术和能力的综合.它要求以理解为基础,以真诚为前提,唯其如此,才能描绘出合作的圆满.在新的世纪里,
真希望全人类都能够团结起来,无论是人与人、民族与民族还是国家与国家之间,都应该学会合作.为地球的未来共同努力,不是你争我夺,而是相互谦让；不是勾
心斗角,而是肝胆相照；不是心口不一,而是坦诚相待；这样才能够达到共同发展的最终目标.
知识经济时代，人人需要终身学习。学什么？怎么学？“国际21世纪教育委员会”提出21世纪教育的四大支柱：学会求知、学会做事，学会共处、学会做人。学会共处原意是学会共同生活，学会与他人公共工作。《学会共处》一书从理念的力量、尊重与理解、认识自己与发现他人、宽容与忍耐、关心与爱护、协商与合作等方面阐述了为什么要与人合作、怎样与人合作。
其中书中有个案例：小力穿了件新的连衣裙，在进校门时碰上了班长璐璐，虽然她们平时话并不多，但班长的脱口而出的一句“哇，你今天的衣服真美！”造就了小力一天的好心情，还主动承担了班上黑板报的编写任务。的确赞美能使人获得自信和能量！因为人类本质中最殷切的需求是:渴望被肯定。被人赞美是令人喜悦的事情。恰如其分的赞美能使人感到人际间的理解和温馨，并有效地增进赞美着与被赞美着之间的良性心理交流，增进彼此的友谊。
当然，赞美也是一门艺术，不是那种当面说人好话，不惜有损人格的虚假的“讨好”。赞美是发自内心的一种感叹，是出于善良的愿望，是真诚的流露。赞美也要讲究技巧：要有针对性，要自然顺势，要恰当适度，要给对方渴望得到的那份赞美，在背后赞美别人效果更佳！
作为教师，更要用我们的慧眼及时发现学生的点滴进步，适时适度地进行表扬与鼓励，尤其是差生和那些不受注意的学生，我们要不吝啬表扬，更要善用、巧用表扬，最大限度地调动孩子学习的积极主动性，让他们扬起自信的风帆，学会学习，学会生活。
学会共处的例子教会学生学会与人共处是一项持续的育人工作，它是21世纪教育的“四大支柱”。因此，教师在授业解惑的同时更应该关注学生的人格发展。
在现实的教育中我奉行的原则上“己所不欲，勿施于人。”事无大小，无论对错，都忍让三分。学会宽容他人，学会把别人的错误当成自己的镜子。
现在我针对实际谈谈在教育教学工作中是如何指导学生与人共处的。
一次，我们班的一位女学生，只是课间十分钟集合时间，150元钱就不翼而飞了！对于一个六年级的学生，对于一个长期寄居于外婆家的孩子，150元钱意味着什么？-----那可是她省吃俭用节约下来，准备用来买书的钱哪！她找到我，要我务必帮她找到“凶手”追回钱。作为班主任，“办案”乃份内之事。即使她不要求，我一样会去做。失窃那天已是星期五，我留话给了学生：“回家好好想想，你拿别人的钱就为了满足一下你那难填的嘴巴的欲望，别人的钱可是用来买书的，若是你觉得你的做法是对的就别还钱了！若是觉得不对就偷偷的还给人家！”
星期天返校，见无人自主送钱上门，于是我采用了各种方法“破案”。就在“案件”水落石出之际，失窃女孩找到我：“老师，您就别查了，我已经不想知道钱是谁偷的了！”“为什么？”我很是奇怪。“星期六我和爸爸通电话了，爸爸说，查出来了对那人（偷钱的人）不好！”我仔细一想，也是哦，若是真查出来，那人还有脸在学校呆吗？那他就一个下场-----灰溜溜的逃回家！这不就等于断送了一个学生的前途了吗？思量前后，我采纳了她的意见--------不再追究！
事后，我在班上做了解释工作，在高度肯定了失窃女孩父亲宽容大度的同时，也提醒偷盗者要学会替他人着想，不能为了一己私利，伤害别人！
此事就这样不了了之，至此后，班上在没有发生过类似性质恶劣之事。
生活中学会宽容，学习中也一样要做到宽容。
班上有7个小组长，那是我任命的，就是专门用来监督学生学习的。比如帮我检查作业，督促其他同学完成作业，教其他同学做作业、改作业等等。只要是他们能力范围内的事情都可以。其他同学倒好，把他们当成使唤的对象，要小组长给他代写作业。小组长也不含糊，第一次耐心指导，第二次再耐心指导，第三次告诉老师。（当然小组长对待同学犯学习上错误，那是相当的耐心。）我然后在班上强调：宽容那是有限度、有原则的！无规矩还不成方圆！从此学生中再无此事发生。
俗话说的好“忍一时心平气和，让三分海阔天空！”与人相处那是一门学问，掌握好了这门学问，你就能在今后的人生中活出自己的精彩！雏鹰欲展翅高飞，我们责无旁贷。老师们，做好孩子的引路人吧！
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